2020年，疫情让岛城师生解锁了网课初体验。回望当时的网课初体验，有家长感叹那段时间鸡飞狗跳的亲子关系，也有很多家长对于网课到底能有多少效果产生了疑问。

　　受疫情影响，这段时间，我市各初中纷纷开始了线上教学。这一次再迎网课，岛城师生比之前从容了许多。

　　在总结了之前经验的基础上，不少学校在教学内容、课程时长等方面进行了调整，保证网课期间的教学效果。

　　“直播”之前先培训利用网课平台赋能教学

　　2020年初，不少老师首次“营业”当“主播”，但由于部分老师不熟悉网课软件，也出现了许多网课期间让人哭笑不得的操作。

　　这次网课开始前，沈一初先为老师们组织了一次使用钉钉在线课堂的培训，还专门制作了相关PPT，让老师们能够熟悉各种功能，从而更好地开展线上教学。

　　“培训过后，各种功能都会了，上课形式也就更丰富了。”沈一初九年级班主任竺丽丽就十分喜欢钉钉授课中的连线功能。上网课时，她有时会连线学生，让学生回答问题。连线时，屏幕里出现的学生造型各种各样，有刚起床头发乱糟糟的，也有穿着睡衣的，竺丽丽还会调侃几句来活跃课堂气氛。

　　从技术上掌握了各种功能，但要合理利用并赋能教学，真正保证学生的听课效果，还需要老师们动一番脑筋。

　　上周五，在自己的英语课前，竺丽丽播放了一首westlife的《you  raise me up》。这也是她线上教学时的一个习惯，放一些与教学内容相关的音乐，既能吸引学生的注意，也能顺利引入当堂的教学。

　　“我们初三最后一个单元谈论未来要做什么，所以我就在课前播放了一首《what do you want  to be》。”除了课文内容外，她还会在课上扩展一些东西来拓宽学生的知识面，例如上次她就从歌曲《斯卡布罗集市》引申开去，向学生们介绍了相关背景。竺丽丽这些精心的设计，也很受学生的欢迎。

　　要保证学生在网课期间的学习效率，除了提升线上教学质量外，作为班主任，竺丽丽还需要做好课后的家校联系。钉钉上完课，就会自动生成数据，哪些同学听了多长时间的课，哪些同学没有上课，她都一目了然。“网课期间，能准时上课，作业认真交的一般没什么问题。”竺丽丽说，一个值得关注的问题就是沉迷网络，如果班上出现了上课经常缺席、作业不认真交的学生，她就会予以关注，及时和学生本人以及家长交流。

　　录制作业分析课改善学生网课体验

　　这次网课期间，舟山一初不少老师在直播课外，首次尝试了录课的形式。

　　“录课主要用于作业分析课。 ”舟山一初教学指导处主任余灵说，线上教学受网络影响比较大，偶尔会出现网络延迟、卡顿，从而导致音画不同步或者有声音却没有画面等情况，影响学生的上课体验。因此，许多老师就预先录制好自己讲解题目的视频，然后上传至钉钉，供学生随时查看。

　　记者看到九年级的科学作业分析视频中，老师逐题讲解思路，画面上相应出现了对应的题目以及老师的书写内容，和在课堂上讲解并没有什么太大差别，视频也十分流畅。

　　“我也咨询了一些学生的意见，不少学生表示更喜欢录课的形式。”余灵也会每天把作业分析的内容录下来。对学生而言，这样的形式听起来更加顺畅，而且可以根据自己的需求选择讲解，对于不懂的可以重点听、反复听。

　　“上课我们还是采取直播形式，因为需要点名，请学生回答问题等。”针对很多家长最为担心的专注力的问题，余灵也想了一些办法，在上课时一般会点两三次名，课前点一次，上课途中会有不定时限时签到，有时也会突击提问，并指定某个学生回答。通过这些方法，大部分学生能专注听讲，跟上教学思路。

　　课后，为了避免出现作业抄袭等情况，余灵有时候会在作业里布置一些小陷阱，看看学生是否在网上搜答案，经常有同学不小心就掉坑里了。掉了几次坑后，抄袭的现象就改善了许多。

　　网课期间，有学生和家长表现得比较焦虑。为此，舟山一初专门针对学生和家长关心的话题开设了心理健康课，指导学生居家学习该如何提高自控力等。学校也开设了音乐、美术鉴赏课等，调节学生的身心。

　　目前，学校体育老师正在录制视频，指导学生如何在“阳过”之后进行体育锻炼。

　　缩短每节课时长增加艺术类课程比重

　　上周四，南海实验学校旌旗山初中校区美术老师刘海燕正在带领七年级的学生一同鉴赏名画《蒙娜丽莎的微笑》。这是学校在此次网课期间的一大亮点，除了文化课之外，设置音乐、美术等艺术类课程。

　　“2020年也上过网课，当时经验不足，课程安排比较紧凑，效果也不是特别好。 ”学校教学管理处副主任沈自刚说，综合了之前的经验和学生对于线上教学的意见，此次网课期间，学校增加了不少音乐、美术课程，课时甚至比线下授课还要多。

　　在课程内容上，也有了很大变化。“线下授课以实践课为主，线上教学就很难做到这一点。 ”刘海燕便利用这个契机，为学生们安排了艺术鉴赏理论学习，鉴赏内容从西到中、从古到今，均有涉及。

　　每节课的时长也从原先的45分钟缩短到了35分钟，这也是学校考虑到线上教学的特殊性而做出的调整。“面授时，学生哪里不懂，老师直接走到身边就可以答疑了，网课虽然可以打字交流，但没那么方便。 ”沈自刚说，不同学生对于线上教学的接受能力有差异，因此老师们会特意放慢上课的进度，学校里用一课时就能教完的内容在线上教学时会用两课时进行讲解，让学生能够学得更加扎实。

　　“学生目前反馈都能听得懂。”沈自刚每天都会浏览一遍各个班级的上课情况，以便及时解决各种问题。

　　除了艺术类课程外，学校每天还安排了两次体育课，上午两节课之后有个课间操，学生们跟着一起跳室内操，下午则做一些体育锻炼，偶尔还会有赛事欣赏的安排。

　　班级小时光则是学校在网课期间的另一个温馨举措。在这节课上，大家可以提出自己对网课的意见，也可以分享自己的心情。老师也会根据学生们的反馈，进行适当调整。